Պարապմունք 53

1.Գրիր շրջանագծի սահմանումը, GEOGEBRA ծրագրով գծիր Օ կենտրոնով շրջանագիծ։

Շրջանագիծ է կոչվում այն երկրաչափական պատկերը, որը կազմված է հարթության այն բոլոր կետերից, որոնք գտնվաում են տրված կետից տրված հարթության վրա:

2. Ի՞նչ է շրջանագծի շառավիղը, ցույց տուր GEOGEBRA ծրագրով։

Կենտրոնը շրջանագծի որևէ կետին միացնող հատվածը կոչվում է շրջանագծի շառավիղ:

3. Ի՞նչ է շրջանագծի լարը,  ցույց տուր GEOGEBRA ծրագրով։

Շրջանագծի երկու կետերը միացնող հատվածը կոչվում է լար:

4. Ի՞նչ է շրջանագծի տրամագիծը,  ցույց տուր GEOGEBRA ծրագրով։
Շրջանագծի կենտրոնով անցնող լարը կոչվում է տրամագիծ:

5. Ի՞նչ է շրջանագծի աղեղը,  ցույց տուր GEOGEBRA ծրագրով։
Շրջանագծի երկու կետերի միջեւ ընկած մասը կոչվում է աղեղ:

6. Ի՞նչ է շրջանագծի սեկտորը,  ցույց տուր GEOGEBRA ծրագրով։
Հարթության այն մասը, որը սահմանափակված է շրջանագծով կոչվում է շրջան:
Շրջանային սեկտոր կոչվում է շրջանի այն մասը, որը սահմանափակված է աղեղով և այդ աղեղի ծայրակետերը շրջանի կենտրոնին միացնող երկու շառավիղով:

7. Ի՞նչ է շրջանագծի սեգմենտը,  ցույց տուր GEOGEBRA ծրագրով։

Սեգմենտ կոչվում է շրջանի այն մասը, որը սահմանափակված է աղեղով և այդ աղեղի ծայրակետերը միացնող լարով:

8. Գծիր O կենտրոնով շրջանագիծ, նշիր OE շառավիղը,  AB լարը, CD տրամագիծը։

9. Գծիր O կենտրոնով և 5սմ շառավղով շրջանագիծ։ Գտիր շրջանագծի տրամագծի երկարությունը։

5×2=10
Պատ՝. 10սմ:

Թեմայի ամփոփում

Ինչէ բջջիջը։
Բջիջը բոլոր կենդանի օրգանիզմների հիմնական կառուցվածքային միավորն է,
տարրական կենդանի ինտեգրալ համակարգ, որն ունի մի շարք հատկություններ՝ վերարտադրություն, սինթեզ (անաբոլիզմ), կատաբոլիզմ, էներգիայի արտադրություն, կլանում, արտազատում, հատուկ գործառույթներ։ Այն պրոտոպլազմա է՝ շրջապատված թաղանթով։

Որ նյութերնեն հիմնական էներգայի աղբյուրները
Առաջինը ներառում է ածխաջրեր, որոնք մարսվում և ներծծվում են՝ մարմնի բջիջներին մատակարարելով հիմնականում գլյուկոզա, այսինքն՝ գլիկեմիկ ածխաջրեր (օսլա և շաքարներ)։ Երկրորդ խումբը ներառում է սննդային մանրաթելեր: Գլյուկոզան հիմնական «վառելիքն» է մարմնի բջիջների մեծ մասի համար: Այն պահվում է լյարդում և մկաններում որպես գլիկոգեն։

Որոնքեն բջջիջի հիմնական քարուցքի օրգանները
Բջիջների մոլեկուլային կազմակերպման մեջ կա կառուցվածքային հիերարխիա։ Բջիջները պարունակում են օրգանելներ, ինչպիսիք են միջուկը և միտոքոնդրիումները, որոնք իրենց հերթին պարունակում են վերմոլեկուլային կառուցվածքներ, ինչպիսիք են թաղանթները և ռիբոսոմները, և այս վերջինները փոխկապակցված մակրոմոլեկուլների խումբ են, որոնք միմյանց հետ կապված են բազմաթիվ համեմատաբար թույլ միջմոլեկուլային կապերով: Մակրոմոլեկուլներում առանձին շինանյութերը միմյանց հետ կապված են կովալենտային կապերով։

Ի՞նչ նշանակություն ունի բջջաթաղանթը։
Բջջային թաղանթը կոչվում է պլազմալեմմա կամ պլազմային թաղանթ: Բջջաթաղանթի հիմնական գործառույթներն են՝ պահպանել բջջի ամբողջականությունը և հաղորդակցվել արտաքին միջավայրի հետ։

Որտե՞ղ է գտնվում բջջահյութը,և ի՞նչէ այն պարունակում ։
Բջջային հյութը գտնվում է բջջի վակուոլներում։ Բջջային հյութը պարունակում է ջուր շաքարներով և դրանում լուծված այլ օրգանական և անօրգանական նյութերով։ Բջջային հյութը կարող է պարունակել գունանյութեր՝ գունանյութեր:

Ի՞նչ է հյուսվածքը։
Հյուսվածք — պինդ մարմնի մասերի դասավորություն, նյութը կազմող տարրերի գերակշռող կողմնորոշումը: Հյուսվածքը կարելի է դիտարկել, օրինակ, սովորական տախտակի մակերեսին. շատ մանրաթելեր ձևավորում են բնորոշ օրինակ:

Ի՞նչ հյուսվածքներ ունեն բույսերը։
Բուսական հյուսվածքներ Բուսական հյուսվածքները դասակարգվում են երեք հյուսվածքային համակարգերի` էպիդերմիս, մեխանիկական հյուսվածք և հաղորդիչ հյուսվածք: Էպիդերմիս — բջիջներ, որոնք կազմում են տերևների արտաքին մակերեսը և երիտասարդ բույսի մարմինը: Հաղորդող հյուսվածք — Անոթային հյուսվածքի հիմնական բաղադրիչներն են քսիլեմը և ֆլոեմը:

Բույսի ո՞ր մասերում է տեղադրված գոյացնող հյուսվածքը։
Արմատի ծայրին և ցողունի վերին մասում (ապահովում է բույսի աճը բարձրության վրա և արմատը երկարությամբ) — գագաթային կրթական հյուսվածք;
ցողունի ներսում (ապահովում է բույսի աճը լայնությամբ, դրա խտացումը) — կողային կրթական հյուսվածք — կամբիում;

Ո՞ր հյուսվածքն է կատարում բույսի և նրա օրգանների հենարանի դեր։
արագ մեռնող բջիջների ամուր հյուսվածք է, որի թաղանթները պատված են և հավասարապես հաստացած: Ուժ է հաղորդում օրգաններին և բույսերի ողջ մարմնին։

Կենդանական ի՞նչ հյուսվածքներ գիտեք։
Կենդանական հյուսվածքներ

Համակցված գործվածք.
Մկանային:
նյարդային հյուսվածք.
էպիթելային հյուսվածք.

Ի՞նչ պաշտպանական դեր է կատարում շարակցական հյուսվածքը։
Միակցիչ հյուսվածքը կենդանի օրգանիզմի հյուսվածք է, որն անմիջականորեն պատասխանատու չէ որևէ օրգանի կամ օրգան համակարգի աշխատանքի համար, այլ օժանդակ դեր է խաղում բոլոր օրգաններում՝ կազմելով դրանց զանգվածի 60-90%-ը։

Որո՞նք են բույսի վեգետատիվ օրգանները և ի՞նչ գործառույթ են կատարում։
Բույսերի վեգետատիվ օրգաններ (լատիներեն vegetativus — բուսական) — բույսի մասեր, որոնք արտաքին միջավայրի հետ կատարում են սննդի և նյութափոխանակության հիմնական գործառույթները։

Արմատի ի՞նչ ձևափոխություն գիտեք։

1. Արմատային բերք — կատարում է պահեստավորման գործառույթ, պահպանում է սննդանյութերը (ճակնդեղ, գազար, բողկ)
2. Արմատային պալարներ — պահպանում են սննդանյութերը (դալիաներ)
3. Օդային արմատներ — կլանում են ջուրը օդից (էպիֆիտ խոլորձներ)

Որո՞նք են արմատի գործառույթները։
Արմատի հիմնական գործառույթները

Բույսի ամրացումը ենթաշերտի մեջ.
Ջրի և հանքանյութերի ներծծում, փոխանցում:
Հիմնական արմատի սննդանյութերի մատակարարումը:
Փոխազդեցություն այլ բույսերի արմատների հետ (սիմբիոզ), սնկերի, հողում ապրող միկրոօրգանիզմների (միկորիզա, հատիկաընդեղենի ընտանիքի ներկայացուցիչների հանգույցներ):

Գործնական աշխատանք

Բառաշարքում ընդգծել տեղանուններից առաջացած անձնանունները:

Աստղիկ, Անահիտ, Տարոն, Արարատ, Մասիս, Արտավազդ, Տրդատ, Արաքս, Տիգրան, Հրազդան, Տիրան, Սիփան, Վարդան, Վարագ, Վարդուհի, Վան, Աշոտ, Կարին, Գուրգեն, Սևան, Վանիկ, Հրայր, Սասուն, Հարություն, Տաթևիկ, Դավիթ, Անի, Նաիրի, Դերենիկ, Նաիրուհի, Եղիազար, Հայաստան, Ալավերդյան, Բասենցյան, Նարեկ, Հասմիկ,  Լոռեցյան, Վանեցյան, Գրիգոր,  Մասիսյանց, Սամվել, Ղափանցյան, Գևորգ, Շիրակյան, Կարինյան:

Ընտրել և դեմ դիմաց գրել օտարաբանությունների  հայերեն համարժեքները:

Սդելկա, դիրիժոր,  սիստեմ, սպրոս,  ստաբիլ, ստավկա, սպիրալ, սուվերեն, ստրախովկա, վալյուտա, վետո,  տամոժնի, տոտալ, տրադիցիա:

Արժույթ, խմբավար, ինքնիշխան, պարույր, դրույք, ապահովագրություն, կայուն, ավանդույթ,  պահանջարկ, համակարգ, մաքսակետ, ընդհանուր, արգելք, արգելք:

սդելկա — պահանջարկ
դիրիժոր — խմբավար
սիստեմ — համակարգ
սպրոս — պահանջարկ
ստաբիլ — կայուն
ստավկա — դրույք
սպիրալ — պարույր
սուվերեն — ինքնիշխան
ստրախովկա — ապահովագրություն
վալյուտա — արժույթ
վետո — արգելք
տամոժնի — մաքսակետ
տոտալ — ընդհանուր
տրադիցիա — ավանդույթ

Ընտրել և դեմ դիմաց գրել օտարաբանությունների  հայերեն համարժեքները:

Ցեխ, ուտեչկա, ֆակտոր, ֆիկսել, ֆոնդ, ֆունդամենտալ, ֆունկցիա, օպերացիա, օբյոմ, օրիենտացիա, սխեմա, մակետ:

Գործողություն, մանրակերտ, կողմնորոշում, ծավալ, գործառույթ, հիմնարար, հիմնադրամ, ամրակայել, արտադրամաս, գծապատկեր, արտահոսք, գործոն:

Ցեխ — արտադրամաս
ուտեչկա — արտահոսք
ֆակտոր — գործառույթ
ֆիկսել — ամրակայել
ֆոնդ — հիմնադրամ
ֆունդամենտալ —
ֆունկցիա — գործոն
օպերացիա — գործողություն
օբյոմ — ծավալ
օրիենտացիա — կողմնորոշում
սխեմա — գծապատկեր
մակետ — մանրակերտ

Գործնական աշխատանք

1. Բառաշարքում ընդգծել բայերը:
   Զրնգալ, գազազել, սիրեցյալ, գրոհել, ծխալ, բզզալ, հավելյալ, ջահել, կարդալ, ուղեկալ, շանթարգել, ալարել, կանխակալ:
2. Բառաշարքում ընդգծել 5 ածանցավոր գոյական:
   Հաճախորդ, անձրևորդ, բացատ, բաճկոն, բանվոր, ծամոն, լուսադեմ, գրպան, իշխան:
3. Բառաշարքում ընդգծել 5 բարդածանցավոր գոյական:
   Քարածուխ, կրակմարիչ, քաղաքագիտություն, դիմափոշի, դիտորդ, ջրասուզակ, տասնամյակ, լեռնաշխարհ, սփյուռքահայ:
4. Բառաշարքում ընդգծել հոգնակի թվով 5 գոյական:
   Գրաբեր, սուսեր, գրքեր, լապտեր, կայքեր, հրավեր, պարկեր, երկնաքեր, նվեր, թիեր:
5. Բառաշարքում ընդգծել գերադրական աստիճանի 5 ածական:
   Խստագույն, շագանակագույն, չարագույն, հզորագույն, նռնագույն, բոցագույն, փոքրագույն, լավագույն, ցորնագույն:
6. Բառաշարքում առանձնացնել 5 դասական թվական:
   Քսանմեկերորդ, հարյուր մեկ, մեկ չորրորդ, առաջին, չորրորդ, հնգյակ, հարյուրերորդ, երեք քառորդ, իններորդ:
7. Բառաշարքում առանձնացնել 3-ական տեղի, ժամանակի, ձևի, չափի մակբայ:
   Տեղ – շուրջբոլորը, ամենուրեք, ներքև
   Ժամանակ – օրեցօր, այժմ, հավիտյան
   Ձև – արագ-արագ, բարեկամաբար, գաղտագողի
   Չափ – շատ, ամբողջովին, ամենևին
8. Բառաշարքում առանձնացնել 5 հետադրություն:
   Հանուն, առթիվ, պես, առանց, նկատմամբ, նախքան, հօգուտ, հետ, համար

Ամփոփում

⦁ Ուսումնական տարվա ամփոփում
«Պատմությու » առարկա
⦁ Մեկ տարի ուսումնասիրելուց հետո մի քանի նախադասությամբ ներկայացրու՝ ինչու ենք ուսումնասիրում «Պատմություն» առարկան:
⦁ 1. .Ինչ անուններով է հայտի համահայկական առաջին թագավորությունը: Թվարկիր նրա հզոր արքաներին, ինչով են նրանք հայտնի, քո կարծիքով որն է դրա անկման գլխավոր պատճառները:
Արգիշտի Առաջինին (Ք. ա. 786-764 թթ.) և Սարդուրի Երկրորդին(Ք. ա. 764-735 թթ.) ժառանգություն էր հասել հզոր պետություն: Նրանք կարողացան էլ ավելի մեծացնեն երկրի սահմանները, Արգիշտի Առաջինը գրավեց Բաբելոնիան, իսկ Սարդուրի Երկրորդի ժամանակ Վանի թագավորությունը չորս ծովերի տերություն էր: Երկուսի ժամանակ էլ Վանի թագավորությունը Առաջավոր Ասիայի ամենաուժեղ տերությունն էր:
⦁ 2. Ք.Ա. VII դարի վերջին ձևավորվեց երկրորդ համահայկական թագավորությունը: Ով է նրա հիմնադիր արքան, ով է նրա անվանադիր արքան:Ինչպես է բնութագրել Տիգրան Երվանդյանին Մովսես Խորենացին:
Ըստ Մ Խորենացու Հայկազունների ավագ ճյուղի ներկայացուցիչ Սկայորդին իշխանություն է ստեղծում Հայաստանի հարավ արևմուտքում : Վանի թագավորության թուլացմանը զուգընթաց , Ք . ա ․ VII դարի երկրորդ կեսին Սկայորդու որդի Պարույրի գլխավորությդաշինք կնքեց Մարաստանի և Բաբելոնիայի հետ
⦁ 4. Ներկայացրու «Մշակույթ» հասկացությունը:
Հնագույն շրջանից մշակույթի ինչ նմուշներ են մեզ հասել: Ում շնորհիվ է մեզ հասել հայկական առասպելների մեծ մասը; Ներկայացրու առասպելներից ամենադուր եկածը:Ներկայացրու «Մշակույթ» հասկացությունը:
Հայկական մշակույթը հայ ժողովրդի ստեղծած նյութական և հոգևոր արժեքների ամբողջությունն է։ Այն ներառում է գիտությունը, արվեստը, արհեստը և, առհասարակ, մարդու կողմից ստեղծած ամեն ինչ։
5.Համաշխարհային պատմությունից ներկայացրու, հիմնավորիր քո ամենադուր եկած թեման:
Հին հունական դիցաբանությունը ինձ ամենաշատը դուր եկել։

Մի քանի նախադասությամբ ներկայացրու այս ուսումնական տարվա ընթացքում
.ամենադուր եկած թեման
Հին Հունաստան
.քո նոր բացահայտումները
Ես շատ նոր հետաքրքիր փասթեր իմացա Հունաստանից
.ինչ թեմաներ կցանկանայիր ուսումնասիրել
Ամերիկայի պատմությունը
Ստորև ներկայացրու թվարկված ամիսների հաշվետու ամփոփումները:
Սեպտեմբեր
https://hayrapetyantigran.wordpress.com/2021/11/03/%d5%a1%d5%b4%d6%83%d5%b8%d6%83%d5%b8%d6%82%d5%b4/
Հոկտեմբեր
https://hayrapetyantigran.wordpress.com/2021/11/30/%d5%a1%d5%b4%d6%83%d5%b8%d6%83/
Նոյեմբեր
https://hayrapetyantigran.wordpress.com/2022/05/23/%d5%a1%d5%b4%d6%83%d5%b8%d6%83%d5%b8%d6%82%d5%b4-3/
Դեկտեմբեր
https://hayrapetyantigran.wordpress.com/2022/03/31/%d5%a1%d5%b4%d6%83%d5%b8%d5%b4%d5%b8%d6%82%d5%b4/
Փետրվար
https://hayrapetyantigran.wordpress.com/2022/03/01/%d6%83%d5%a5%d5%bf%d6%80%d5%be%d5%a1%d6%80-%d5%a1%d5%b4%d5%bd%d5%be%d5%a1-%d5%a1%d5%b4%d6%83%d5%b8%d6%83%d5%b8%d6%82%d5%b4/
Մարտ
https://hayrapetyantigran.wordpress.com/2022/03/31/%d5%a1%d5%b4%d6%83%d5%b8%d5%b4%d5%b8%d6%82%d5%b4/
Ապրիլ
https://hayrapetyantigran.wordpress.com/2022/04/30/%d5%a1%d5%b4%d6%83%d5%b8%d6%83%d5%b8%d6%82%d5%b4-4/
Մայիս
https://hayrapetyantigran.wordpress.com/2022/05/23/%d5%a1%d5%b4%d6%83%d5%b8%d6%83%d5%b8%d6%82%d5%b4-5/
10 բալանոց գնահատման սանդղաակով գնահատիր այս տարվա քո աշխատանքը:
9

Ամփոփում

Դասարանական

11 Մայիսի 2022

Մայիսի 10-15, առաջադրանք, 6-րդ դասարան

Ամփոփում

23 Նոյեմբերի 2021

Առաջադրանք, 6-րդ դասարան, նոյեմբերի 23-28-ը

17 Նոյեմբերի 2021

Առաջադրանք 1

13 Նոյեմբերի 2021

Առաջադրանք, 6-րդ դասարան, նոյեմբերի 8-14-ը

8 Նոյեմբերի 2021

Վիրուսների պատմությունից

3 Նոյեմբերի 2021

Ամփոփում

Самостоятельная работа

Упражнение 1. Раскройте скобки

Килограмм … (риса, сыра, масла, рыбы, колбасы, ветчины).

Литр … молока, масла, сока, воды, кваса, пива.

Бутылка … коньяка, ликёра, вина, пива, водки, воды, лимонада.

Чашка или стакан … сока, молока, чая, *кофе, *какао.

Пачка … чая, печенья, масла, соли.

Пакет … сахара, риса, молока.

Упражнение 2. Составьте диалоги по модели.

М о д е л ь: — У тебя есть старший брат? — Нет, у меня нет старшЕГО братА.
1. У тебя есть младший брат? Нет у меня нет младшего брата
2. У тебя есть простой карандаш? Нет у меня нету простого карандаша
3. У Марины есть чёрный фломастер? Нет у Марины нет черного фломастера
4. У него есть англо-русский словарь? Да у него есть англо-русский словарь
5. У Николая Петровича есть синий костюм? Нет у Николая Петровича нет синего костюма
6. У вас есть лишний билет в театр? Нет у меня нет лишнего билета в театр
7. У Иванова Сергея есть новое расписание? Нет у Иванова Сергея нет нового расписания
8. У Нади есть маленькое зеркало? Да у Нади маленькое зеркало
9. Рядом с вашим домом есть большое озеро? Да у нашего дома есть большое озеро
10. У кого есть запасная ручка? У меня есть запасная ручка
11. У тебя есть старшая или младшая сестра? У меня есть старшая сестра
12. У вас  есть зимняя одежда? Да у меня есть зимней одежды

Упражнение 3. Составьте диалоги по модели.
М о д е л ь: — От кого это письмо? (он)
— Это письмо от НЕГО.
1. У кого нет ручки? У неё 2. Он живет недалеко от
нас 3. Это подарок для тебя 4. До тебя можно дое-
хать на трамвае. 5. На собрании я был против вас 6. Эк-
замен сдали все кроме него 7. Где мои друзья? Скучно
без них 8. Кто жил в этой комнате до меня ? 9. Берите
пример с неё, она всё делает отлично.

Упражнение 4:

Иван  и Олег  интересуются музыкой.

Моя подруга занимается гимнастикой.

Мальчик в автобусе пользуется наушниками.

В воскресенье мы любовались зданием театра.

Вся страна гордится победой, спортсмена.

Я любил играть в футбол, когда я был ребенком.

После университета я хочу стать хирургом.

Чтобы ездить на работу, я пользуюсь трамваям и троллейбусом.

Պարապմունք 112.

Կրկնողություն:
1.Որքա՞ն է 536-ի 100 %-ը։
536

2. Զամբյուղում կա 300 խնձոր։ Գտե՛ք խնձորների քանակի
20 %-ը։
60

3. Մի գյուղացին իր այգուց հավաքել է 1500 կգ խաղող, իսկ մյուսը՝ 30 %-ով պակաս։ Ընդամենը քանի՞ կիլոգրամ խաղող են հավաքել երկու գյուղացիները։
1050 + 1500 = 2550

4. Մի տակառում կա 500 լ խաղողի հյութ, իսկ մյուսում՝ 10%-ով ավելի։ Քանի՞ լիտր խաղողի հյութ կա երկրորդ տակառում։
550

5. Ո՞րն է ավելի շատ՝ 900-ի 15 %-ը, թե՞ 800-ի 20 %-ը։
800-ի 20 %-ը

6. Զբոսաշրջիկն անցել է ճանապարհի 2/5-ը։ Ճանապարհի քանի՞ տոկոսն է նա անցել։
40%?

7. 1 մետրի քանի՞ տոկոսն է 1 դեցիմետրը:
10%

8. 1 տոննայի քանի՞ տոկոսն է 1 ցենտները:
10%

9. Դասավանդողի աշխատավարձը ավելացել է 2 անգամ։ Քանի՞ տոկոսով է ավելացել աշխատավարձը:
100%

10. Ո՞րն է ավելի քիչ՝ 150-ի 80 %-ը, թե՞ 100-ի 120 %-ը։
Հավասար են

11. Քանի՞ տոկոսով կմեծանա քառակուսու պարագիծը, եթե նրա կողմը մեծացնենք 10 %-ով։
10%

12. 70 կգ ապրանքից վաճառվել է 35 կգ։ Ապրանքի ո՞ր մասն է վաճառվել։
50%

13.Գրիգորը ծախսեց 1500 դրամ, որ նրա ունեցածի 30 % -ն էր։Որքան ուներ Գրիգորը մինչև գնում կատարելը։
5000%

14.150 գ զանգվածով համաձուլվածքի մեջ մտնում են պղինձ և արույր` 2 ։ 3 հարաբերությամբ։ Գտե՛ք համաձուլվածքի մեջ մտնող պղնձի և արույրի զանգվածները։
60

15. Ցորենն աղալիս ստացվում է նրա զանգվածի 75 %-ի չափ ալյուր։ Որքա՞ն ցորեն պետք է աղալ 375 կգ ալյուր ստանալու համար։
?
16*. 8 փոքր տակառների ընդհանուր տարողությունը 96 լ է։ Քանի՞լիտր հեղուկ կտեղավորվի 7 մեծ տակառներում, եթե նրանցից յուրաքանչյուրի տարողությունը 19 լ-ով ավելի է, քան փոքր տակառինը։
217

17*. 80 թիվը բաժանե՛ք երկու մասի 3 ։ 5 հարաբերությամբ։

?

Դասարանական

Հնագույն հայկական մշակույթի մասին նյութական և հոգևոր ինչ վկայություններ են հասել

Հայկական մշակույթը հայ ժողովրդի ստեղծած նյութական և հոգևոր արժեքների ամբողջությունն է։ Այն ներառում է գիտությունը, արվեստը, արհեստը և, առհասարակ, մարդու կողմից ստեղծած ամեն ինչ։

Ինչ են առասպելները։

Իրական հերոսների մասին պատմվացքեր

Ներկայացնել Վահագնի , Տորք Անգեղ մասին։

Վահագնի — ռազմի քաջության, հաղթանակի և ամպրոպի գերագույն աստվածն է հին հայկական դիցաբանության մեջ։ Եղել է ամենասիրելի և ընդհանրական աստվածը։ Կրել է «Վիշապաքաղ» անունը, քանի որ ըստ ավանդույթի պայքարել է խավարի վիշապների դեմ։

Տորք Անգեղ — ըստ Մովսես Խորենացու «Հայոց պատմության»՝ Տորք Անգեղը Հայկ Նահապետի թոռ Պասքամի որդին է։ Նա բարձրահասակ, կոպիտ կազմվածքով, դժնի հայացքով, վիթխարի ուժի տեր հսկա է, որին տգեղության պատճառով Անգեղ են կոչել։ Տորքը ձեռքով որձաքար ապառաժներ է ճեղքում, եղունգներով տաշում, դարձնում տախտակներ և դարձյալ եղունգներով դրանց վրա արծիվներ քանդակում։

Ինչ է վիպերգը։

Վիպական երգերը վիպական բանահյուսության չափածո երգային ստեղծագործություններ են՝ հորինված առասպելական, կրոն, և պատմական անձանց ու իրադարձությունների շուրջը։

Ներկայացնել Արտաշես և Սաթենիկ վիպերգի բովանդակությունը։

Ներկայացնել հայկական դիցարանը։

Հայկական դիցաբանությունը հայ ժողովրդի նախաքրիստոնեական շրջանում տարածված հավատալիքներն էին։ Այն իրենից ներկայացնում էր Հայաստանում դավանվող Զրադաշտական կրոնի ձուլումը բուն հայկական հավատալիքների և հելլենիստական մշակույթի հետ։ Դիցարանը ժամանակի ընթացքում ենթարկվել է փոփոխության, և դրա պատմությունը կարելի է բաժանել 3 փուլի՝ ուրարտական, զրադաշտական և հելլենիստական